მეშვიდე მოდულის რეფლექსია


        შევისწალეთ თუ როგორ უნდა როგორ უნდა შეიქმნას სასწავლო გარემო პროექტეზე დაბუძნებული სწავლებისათვის. ვისაუბრეთ თუ როგორ გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები სასწავლო პროექტის განხორციელებისას. შევამოწმეთ ჩვენი პროექტის პროცედურების თანმიმდევრობა და ხანგრძლივობა. გავაკეთეთ პროექტის გეგმის რეზიუმე. ვისაუბრეთ კითხვის დასმის ტექნიკაზე, ფასილიტაციის რესურსების შექმნაზე. ერთხელ კიდევ გადავხედეთ ჩვენს მიერ შექმინ სასწავლო პროექტს და მივეცით დასრულებული სახე.


                           
                               მერვე (დასკვნითი) მოდულის რეფლექსია 


      ჩვენი ტრენინგის დასკვნით ნაწილში მოხდა ჩემი და ჩემი კოლეგების სასწავლო პროექტისა და დამხმარე მასალების წარდგენა გაზიარება.
       ამ ტრენინგის მიზანი იყო თუ როგორ უნდა გამოვიყენოთ ტექნოლოგიები ეფექტურად პროექტით სწავლების ხელშეწყობისა და მოსწავლეთა სწავლების შეფასების მიზნით.
    შევქმენით ვიკის საპრეზენტაციო გვერდი და გავიარეთ რეგისტრაცია პროექტები ავტვირთეთ ბლოგზე რაც შესაძლებლობას მოგვცემს გავუზიაროთ ჩვენი პორთფოლიოები დაინტერესებულ მხარეებს.
    ტრენინგ-კურსი საკმაოდ მრავლის მომცველი ინფორმაციით დატვირთული და ბევრის მომცემი იყო შევიძინე პროექტის წერის საკმაოდ დიდი გამოცდილება, ვისწავლე თუ როგორ მოვამზადო და წარმოვადგინო ჩემი ნამუშევარი ეფექტურად. რაშიც ხელი შემიწყო ჩვენი ტრენერის გულისხმიერმა დამუკიდებულებამ  საქმისადმი და მისმა დიდმა პროფესიონალიზმმა.

მეოთხე მოდულის რეფლექსია

მეოთხე მოდულის რეფლექსია

    მეოთხე მოდული ძალიან  საინტერესო იყო.ვიმსჯელეთ თუ ,როგორ გამოვიყენოთ ჩვენს თემაში ინტერნეტი;განვიხილეთ ,თუ როგორ უნდა ვასწავლოთ მოსწავლეებს ინტერნეტის უსაფრთხოდ და პასუხისმგებლობით გამოყენება. ასევე დავგეგმეთ და შევქმენით მოსწავლის პრეზენტაციის ,პუბლიკაციის,ვიკის და ბლოგის ნიმუშები კონკრეტული სასწავლო მიზნებისთვის.
  მოსწავლის პოზიციიდან დანახული სავარაუდო ნაშრომის შექმნა,დამეხმრა,განვსაზღვრო რამდენად შეეფერება პროექტის მოთხოვნები მოსწავლეების საჭიროებებსა და ინტერესებს.
   მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის დაგეგმვის პროცესში გავითვალისწინე რომელი სტანდარტები და მიზნები, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები, მაღალი სააზროვნო დონისა და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები გვსურს, რომ ავსახოთ ნიმუშში.
  მას შემდეგ,რაც მოსწავლის თვალთახედვით შევქმენი მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი, უკეთესი წარმოდგენა შემექმნა,თუ რა თემატიკისა და უნარ-ჩვევების სწავლებაა აუცილებელი თემის ფარგლებში.
     დიდი მადლობა მასწავლებლის სახლს და ჩვენს ტრენერს ქალბატონ ნანა ედიშერაშვილს საინტერესო ტრენინგისათვის.

მეხუთე მოდულის რეფლექსია

     მიმდინარე მოდული დამეხმარა, გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმები რამდენიმე თვალსაზრისით.
     ამ მოდულში გავეცანით,თუ როგორ შეიძლება გამოვიყენოთ რუბრიკები,ქულების მინიჭების სქემები და ჩეკლისტები შინაარსის ათვისების,21-ე საუკუნის და მაღალი დონის სააზროვნო უნარების განვითარებისათვის ჩვენს პროექტზე მუშაობისას.
    შევიმუშავეთ შეფასების გეგმა და გამოვიყენეთ პროექტების შეფასების ფორმები ინტელის საგანმანათლებლო სახელმძღვანელოდან,ჩვენი თემისთვის განკუთვნილი შემაჯამებელი შეფასების შესაქმნელად.მოდულის ბოლოს გამოვიყენეთ დარჩენილი დრო,გადავხედეთ სავარაუდო ნაშრომებს.შევამოწმეთ ნაშრომში შემავალი ყველა დოკუმენტი თემის მიზნებთან შესაბამისობის კუთხით.
   დიდი მადლობა მასწავლების სახლს , ჩვენს ტრენერს ქალბატონ ნანა ედიშერაშვილს ამ ტრენინგის საინტერესოდ წარმართვისათვის.

მეექვსე მოდულის რეფლექსია

      მოცემული მოდული დამეხმარა,გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი  და დიფერენცირებული სწავლების როლი და ურთირთდამოკიდებულება რამდენიმე თვალსაზრისით.ამ მოდულში ძალიან საინტერესო მასალებია .
      ვისწავლეთ ,თუ როგორ უნდა გავითვალისწინოთ ყველა მოსწავლის საჭიროება.შევისწავლეთ თვითრეგულირების უნარის განვითარება მოსწავლეებში.
 

ჩემი პოროექტის ,,სად გავერთოდ საახალწლოდ''საქაღალდე

ჩემი  პროექტის პორთველიო

ჩემი პროექტის ,,სად გავერთო საახალწლოდ იაფად და ხარისხიანად პრეზენტაცია

                          ტრენინგის მესამე მოდულის რეფლექსია
ტრენინგის დასაწყისში დავწყვილდით: გამოვოყენეთ მეთოდი: ,,დაფიქრდი, დაწყვილდი, გაუზიარე". გადავხედეთ ერთმანეთის პროექტებს და გავუზიარეთ ჩვენი აზრი. მეწყვილეს მივეცი რჩევა საკვანძო კითხვის დასმასთან დაკავშირებით. მანაც მომცა რჩევა- შემეცვალა რამდენიმე შინაარსობრივი კითხვა.
   ამ მოდულის ფარგლებში გავეცანით იმ მეთოდებს და ინსტრუმენტებს, რომლებიც გამოიყენება პროექტის მსვლელობისას და დასრულების შემდეგ და შესაბამისად გავიაზრეთ თუ რომელი შეფასების მეთოდი გამოგვეყენებინა ჩვენს პროექტში. გავაკეთეთ ჩვენი პროექტის შეფასების  მოკლე მონახაზი.
        გავეცანით 21-ე საუკენის უნარებს. კერძოდ ჩვენს პროექტზე მუშაობის დროს რომელ ფაზაში დაგვჭირდება ტექნოლოგიები. როგორ ვასწავლოთ ბავშვებს სხვადასხვა საიტზე შესვლა, როგორ გადაუგზავნოთ ლინკი. ვესაუბროთ ბავშვებს საავტორო უფლებების დაცვაზე და ა. შ.
       ტრენინგი მეტად საინტერესო და ბევრის მომცემი იყო. ძალიან მომეწონა საიტზე განთავსებული სხვადასხვა სახის ჩეკლისტების ფორმები, რომლებსაც გამოვიყენებ საგაკვეთილო პროცესში, მოსწავლეთა განმავითარებელი შეფასების და თვითშეფასების დროს.

                                                       მეორე მოდულის რეფლექსია
მეორე მოდული დავიწყეთ  ეროვნული გეგმის სტანდარტების  გაცნობით, შეუსაბამეთ სტანდარტები ჩვენს არჩეულ პროექტს.  გადავედით პროექტის მიზნის დაწერაზე ჩავწერე პროექტის მიზანი და ამოცანები. შემდეგ შევისწავლეთ თუ რა არის პროექტის ზოგადი კითხვა, აზრობრივი და შინაარსობრივი კითხვები და მოვარგეთ ჩვენს პროექტებს. გავეცანით შეფასების მეთოდებს და შევურჩიე ჩემს პროექტს წინარე ცოდნის შეფასებისათვის მეთოდი: დაფიქრდი, დაწყვილდი, გაუზიარე. და შესაბამისად ამ მეთოდის შეფასების კრიტერიუმი.
     შინაარსობლივად და აზრობლივად საკმაოდ დატვირთული და ბევრის მომცემი ტრენინგი იყო. ძალიან მომეწონა შეფასების მეთოდები.